ESTÁNDARES DE CALIDAD
EDUCATIVA
Los estándares de calidad educativa son
descripciones de los logros esperados de los diferentes actores e instituciones
del sistema educativo.
Es decir, son orientaciones de carácter
público, que señalan las metas educativas para conseguir una educación de
calidad. Así por ejemplo cuando los estándares se aplican a estudiantes, se
refieren al conjunto de destrezas del área curricular que el estudiante debe
desarrollar a través de procesos de pensamiento y que requiere reflejar en sus
desempeños.
Por otro lado, cuando los estándares se
aplican a profesionales de la educación, son descripciones de lo que estos
deberían hacer para asegurar que los estudiantes alcancen los aprendizajes
deseados.
Finalmente, cuando los estándares se aplican
a las escuelas, se refieren a los procesos de gestión y prácticas
institucionales que contribuyen a que todos los estudiantes logren los
resultados de aprendizaje que requieren.
Estándares propuestos
Los estándares propuestos aspiran a tener
las siguientes características: Ser objetivos y básicos comunes por lograr;
estar referidos a logros o desempeños observables y medibles; ser fáciles de
comprender y utilizar; estar inspirados en ideales educativos; estar basados en
valores ecuatorianos y universales; ser homologables con estándares
internacionales pero aplicables a la realidad ecuatoriana; presentar un desafío
para los actores e instituciones del sistema.
¿Para qué sirven?
El principal propósito de los estándares es
orientar, apoyar y monitorear la gestión de los actores del sistema educativo
hacia su mejoramiento continuo. Adicionalmente, ofrecen insumos para la toma de
decisiones de políticas públicas para la mejora de la calidad del sistema
educativo.
Tipos de estándares
El Ministerio de Educación se encuentra
diseñando Estándares de Aprendizaje, de Desempeño Profesional, de Gestión
Escolar, y de Infraestructura, con el objetivo de asegurar que los estudiantes
logren los aprendizajes deseados. A continuación se explican los tipos de
estándares.
Estándares de Gestión Escolar
Hacen referencia a procesos de gestión y a
prácticas institucionales que contribuyen a la formación deseada de los
estudiantes. Además, favorecen el desarrollo profesional de los actores de la
institución educativa y permiten que ésta se aproxime a su funcionamiento
ideal.
Estándares de Desempeño Profesional
Son descripciones de lo que debe hacer un
profesional educativo competente; es decir, de las prácticas que tienen una
mayor correlación positiva con la formación que se desea que los estudiantes alcancen.
Actualmente se están desarrollando
estándares generales de desempeño profesional: de docentes y de directivos. A
futuro se formularán estándares e indicadores para otros tipos de profesionales
del sistema educativo, tales como mentores, asesores, auditores y docentes de
diferentes niveles y áreas disciplinares.
Estándares de Aprendizaje
Son descripciones de los logros de
aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar a lo largo de la trayectoria
escolar: desde la Educación Inicial hasta el Bachillerato.
Estándares de Infraestructura Escolar
Establecen requisitos esenciales, orientados
a determinar las particularidades que los espacios y ambientes escolares deben
poseer para contribuir al alcance de resultados óptimos en la formación de los
estudiantes y en la efectividad de la labor docente.
¿Cuál es la relación entre los estándares de
aprendizaje y el currículo nacional?
Los estándares de aprendizaje describen los
logros que deben alcanzar los estudiantes al final de cada uno de los cinco
niveles establecidos. Por su parte, el currículo nacional contiene las
herramientas necesarias para que el estudiante en cada año lectivo pueda ir
aproximándose a estos estándares. En consecuencia, si se aplica el currículo
nacional de manera adecuada, los estudiantes alcanzarán los estándares de
aprendizaje.
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